近日，学校课堂教学质量反馈交流会（期中）在图书馆报告厅召开，党委副书记、校长孙玉红，各教学单位主任、副主任，教研室主任，校院（系）两级教学督导专家及教学质量管理处所有成员参会，会议由教学质量管理处处长黄新主持。
会议开始，校级督导专家赵春玲、张景异、任德斌、侯祥林教授作为代表从教学管理、课堂教学等视角反馈了本阶段课堂教学质量评价的总体情况，对课堂教学效果较好的老师给予了肯定和赞许，同时对发现的典型突出问题提出了改进建议。
会上，黄新高度肯定了各教学单位在课堂教学管理及质量提升取得的阶段性成效，对各单位在教学督导课堂教学评价期间的配合与支持表示了感谢。他表示，本次课堂教学质量反馈，一是帮助院（系）梳理、解决课堂教学质量建设中的突出典型问题；二是推动校院（系）两级教学督导持续联动；三是全面推动学校课堂教学质量提升工程，促进教风督查、院（系）自查常态化；四是引导各单位用好线上巡课与线下督查相结合的工作方式；五是通过常抓不懈推动学校规定成为行动自觉。同时他也指出了在课堂教学质量评价中发现的不足并提出了建议。
校长孙玉红做了总结讲话，她表示：一是提高认识、高度重视。课堂教学是提升教学质量的重要抓手，全体教师务必要从建设高质量教育体系、育人为先的角度高度重视课程教学，抓好学生的“学”和教师的“教”两个重要环节，全面提高课堂教学水平；二是规范管理，提高水平。建立校、院（系）、教研室三级责任体系，制定实施计划，将课堂教学各环节做到规范化，全面提高教学管理水平；三是数字赋能，提质增效。利用好数字化、智能化技术手段，深入教学课堂，做到实时监督、高效监督、发现问题立刻整改；四是各部门要严抓课堂教学质量，充分发挥基层教学组织作用，通过培训、竞赛、教学研讨交流等多种渠道，引导教师转变教学观念、提升教学能力，总结梳理典型示范成果，打造一批“金课”。教师要进一步更新教学理念、方法和手段，不断深化课程教学改革，突出学生的主体地位，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，激发学生自我探究式学习，提高课堂教与学的效果；要将课程思政融入教学，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。
教学质量的反馈是教学质量保障体系中的重要一环，可以让教师根据自身的教学薄弱环节有针对性地进行整改，提升教师的教学水平。学校高度重视课堂教学质量评价与反馈工作，以课堂教学评价为抓手，不断完善教学质量监控体系，持续深入推进课程建设，持续提升课堂教学质量，为学校教学质量建设与发展提速增能。
