2020年2月，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，导致全国所有学校延期开学，为遵循教育部、省教育厅在疫情防控期间相关工作要求和“停课不停教、停课不停学”的基本原则，依据沈阳科技学院防控期间在线教学组织实施方案要求，全体教师不忘初心、精益求精、协作共进、改革创新，共同打造我校“高质量、严要求、有内容、讲过程、重实效”，与线下课堂实质等效、丰富多彩的线上课堂教学，展现了新时代高校教师的“工匠精神”。
一、不忘初心，牢记“教书育人”使命
疫情来袭，我校全体教师不忘初心，密切关注疫情，即刻调整状态，积极响应，认真落实我校在线教学实施方案，牢记“教书育人”使命。辗转各大教学平台，从教学大纲到教学内容，逐一筛查，精挑细选200余门线上资源课，涉及九大教学平台，只为给学生提供更优质、更丰富的线上学习资源，保障学生的线上学习。以线上精品资源课为基础，筹备线上教学方案，研究线上教学模式，探索线上教学方法，面对网络、平台、设备等软硬件多方面不稳定因素，做了十足的准备，3月2日我校全体师生如期开课。全体教师也将传播疫情防控知识作为线上教学的任务之一，课上提醒学生要保护眼睛，课下指导学生进行体能锻炼，同时还对学生的精神、情绪和生活等方面给予安抚，更加有效的因势利导传播爱国主义精神，开展课程思政。教书育人的强烈音符助推了沈阳科技学院疫情防控的主旋律，彰显出特殊历史条件下在线教学的空间立体色彩般的美丽画卷。
二、精益求精，打造高质量、实质等效在线课堂教学
在线教学期间，我校全体教师为展现与线下课堂实质等效的在线课堂，直播、录播、语音、文字、PPT、动画，各种模式、多种手段，混合授课，为防止课上网络卡顿、平台崩溃，教师们多个平台建课，自制速课，录制微课，教师们化身编剧、导演、主播，从传统的备课、上课，到如今的“台前幕后”多重身份转换，从原来的“技术小白”到如今的 “技术大咖”，从三尺讲台到摄像头前的“新主播”，每一个环节，无不体现着教师们的兢兢业业。为展现一堂充实精彩的在线课，录制速课时，不断调整重复录制，制作PPT时绞尽脑汁只为让知识点通俗易懂，更为吸引学生的注意力，构思课堂教学设计，撰写“剧本台词”，只为在云端也能与学生充分互动，直播前面对摄像头反复调试，只为展现良好的直播教学效果，我校高质量的在线教学，离不开教师们的精益求精。
三、协作共进，稳步提升在线教学质量
截至目前，我校在线教学已经开展5周，在这5周的时间里，教师们在线上授课之余，积极组织教研活动，组团备课，分组讨论，每天线上教学结束，同一学科的教师们线上分享教学经验，讨论教学方法，分析教学平台优缺点，总结教学方式利弊，不断探索开发新的教学模式，稳步提升在线教学质量。屏幕前生动、丰富的课堂教学背后，是教师们研讨、交流至深夜，发现某一教学平台高级功能的欣喜，是对开发出全新教学模式、教学方法的跃跃欲试，是对直播时学生们积极参与互动和超高到课率的欣慰，是下课时面对满屏“老师再见”、“老师辛苦”的感动，是沈科全体教师的团结努力、协作共进。
四、改革创新，理论指导实践，催生课堂教学改革新成果
任课教师们，在这场疫情大考中，带着教学大纲理论研究的任务，探索在线教学实践，创新教育模式，开拓教学方法，实施“从课外要时间，向学生要精力的”发展策略，将疫情对教育教学的不利，变为对教育教学方法改革、教育模式创新的动力，疫情让教师们被动，而对教师职业的热爱和那放不下的教书育人的责任让教师们由被动变主动，展现出新时代高校教师追求卓越的创新精神。据我校“云督导”不完全统计，我校教师利用十三大教学平台，开发出数十种混合式教学模式，教师们在实施与调制自己的教学技法上拿捏有度，收放自如，让我校的在线教学充实充分、丰富多彩，这是实现以学生为中心教学大纲编写的有力的实践探索与理论丰富，也是用教学大纲科学理论指导在线教学实质等效的实战演练，从而催生出我校课程课堂教学改革的创新成果。
树匠心、育匠人，新时代的高校教师为推动新时代的“教学革命”提供源源不断的动力，特殊历史条件下造就了一批教书育人的工匠，涌现出一批身为人师的战地英雄典范，也磨砺了危难时攻坚克难的坚强意志，折射出辛勤园丁平日里孜孜不倦的教书育人精神，让我们致敬新时代的高校教师。
